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(4)請小朋友看圖輕聲跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。 (5)請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。 3教幼兒仿編兒歌。 (1)出示其余四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按兒歌結構仿編。 (2)請大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。 (3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?” (4)小朋友討論,教師巡回指導,幼兒發(fā)言。 4結束部分。 小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì )吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室) 附兒歌內容: 《吹泡泡》 星星是月亮吹出的泡泡; 雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡; 露珠是小草吹出的泡泡; 蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡; 我們愛(ài)各種各樣的泡泡。小班吹泡泡體育教案2 1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),表現大小不一、不同色彩的泡泡。 2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣和成就感。 重點(diǎn):表現大小不一、不同色彩的泡泡。 難點(diǎn):用吸管吹泡泡。 已玩過(guò)吹泡泡;顏料水、吸管、音樂(lè )。 一、初次體驗吹畫(huà)泡泡。 1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。 師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來(lái)吧 師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來(lái)了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹) 師:老師在桌子上準備了不同的顏色,請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。 2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(孩子人手一張進(jìn)行嘗試) 重點(diǎn): (1)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。 (2)幫助幼兒區分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。 (分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡,改環(huán)節通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)) 二、欣賞詩(shī)歌《吹泡泡》。 師:聽(tīng)……(教師配樂(lè )詩(shī)朗誦) 師:詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的? 師:詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚揚,晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件) (邊欣賞詩(shī)歌邊觀(guān)賞課件的同時(shí),引導幼兒變現大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊) 三、幼兒再次吹畫(huà)泡泡。 重點(diǎn): 1、鼓勵幼兒合作作畫(huà)(一小組一張大紙) 2、指導幼兒表現大小不一、不同色彩的泡泡 (分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現出豐富的'畫(huà)面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì )越過(guò)原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養小班孩子初步的合作能力) 四、做做游戲,找找泡泡。: 師:泡泡要和我們小朋友做游戲,老師說(shuō)什么顏色的泡泡,大家就幫忙在畫(huà)上找出來(lái),好嗎? 師:我們帶著(zhù)泡泡曬曬太陽(yáng)吧。小班吹泡泡體育教案3 活動(dòng)目標: 1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。提高投擲能力。 2、喜歡和同伴做游戲,體驗到投擲活動(dòng)的樂(lè )趣。 3、初步了解自己投擲的距離,想投的更遠。 活動(dòng)準備: 小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個(gè)筐(魚(yú)寶寶家) 活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒在音樂(lè )中模仿“小魚(yú)游” 老師:“我是誰(shuí)?”(魚(yú)媽媽)“你們是誰(shuí)?”(魚(yú)寶寶)“我們去做游戲吧” 2、游戲“吹泡泡” 老師:“小魚(yú)愛(ài)在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡) “那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?” 集體吹泡泡——分成小組吹泡泡 3、練習單手肩上投擲動(dòng)作。 〈1〉老師:“你們看,池塘里有許多我們小魚(yú)吹的`泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們去找小泡泡做游戲好嗎?” 幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球。 〈2〉老師:“魚(yú)寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看?！?幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。 〈3〉請一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,講解要領(lǐng):一只手拿泡泡舉到肩膀上,投出去。 〈4〉幼兒繼續分散練習單手肩上投擲動(dòng)作。 4、游戲:送泡泡回家 〈1〉老師介紹游戲玩法:“有很多泡泡想到小金魚(yú)家玩,我們把它們送回家好嗎?” 游戲規則:①每次送一個(gè)泡泡。 ②站在規定的線(xiàn)后面送。 ③沒(méi)有投進(jìn)去的泡泡拾起來(lái)重新投。 〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲,教師指導。 5、聽(tīng)音樂(lè ),跳“小魚(yú)游” 6、結束小班吹泡泡體育教案4 活動(dòng)目標: 1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。提高投擲能力。 2、喜歡和同伴做游戲,體驗到投擲活動(dòng)的樂(lè )趣。 3、初步了解自己投擲的距離,想投的更遠。 活動(dòng)準備: 小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個(gè)筐(魚(yú)寶寶家) 活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒在音樂(lè )中模仿“小魚(yú)游” 老師:“我是誰(shuí)?”(魚(yú)媽媽)“你們是誰(shuí)?”(魚(yú)寶寶)“我們去做游戲吧” 2、游戲“吹泡泡” 老師:“小魚(yú)愛(ài)在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡) “那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?” 集體吹泡泡——分成小組吹泡泡 3、練習單手肩上投擲動(dòng)作。 〈1〉老師:“你們看,池塘里有許多我們小魚(yú)吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們去找小泡泡做游戲好嗎?” 幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球。 〈2〉老師:“魚(yú)寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看?！?幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。 〈3〉請一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,講解要領(lǐng):一只手拿泡泡舉到肩膀上,投出去。 〈4〉幼兒繼續分散練習單手肩上投擲動(dòng)作。 4、游戲:送泡泡回家 〈1〉老師介紹游戲玩法:“有很多泡泡想到小金魚(yú)家玩,我們把它們送回家好嗎?” 游戲規則:①每次送一個(gè)泡泡。 ②站在規定的線(xiàn)后面送。 ③沒(méi)有投進(jìn)去的泡泡拾起來(lái)重新投。 〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲,教師指導。 5、聽(tīng)音樂(lè ),跳“小魚(yú)游” 6、結束 說(shuō)課 首先,感謝各位同行老師來(lái)我園參加這個(gè)活動(dòng),為我與大家共同探討體育教學(xué)活動(dòng)提供了機會(huì )。在此,向大家介紹一下我這節教學(xué)活動(dòng)的設計思路,與大家共同探討。 一、課題的來(lái)源: 幼兒健康教育內容的選擇至少要考慮到以下幾個(gè)方面: 1、與幼兒健康教育目標相匹配; 2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián); 3、與幼兒的接受能力相吻合。 因此在選擇這個(gè)課題時(shí),首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗。我們現在開(kāi)展了“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)。早上孩子一入園,最喜歡看班上自然角里的小金魚(yú)、小烏龜。他們對小金魚(yú)在水里游來(lái)游去很關(guān)心,對小金魚(yú)會(huì )吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動(dòng)作上選擇了“單手肩上投擲”,這也是我們晨間活動(dòng)中出現的。幼兒園開(kāi)始玩“縱跳觸物”游戲時(shí),大多數幼兒的手勢不是往前揮動(dòng),而是往側面或后面揮動(dòng)。這與他們的動(dòng)作發(fā)展有關(guān)。視覺(jué)的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺(jué)。這是因為3歲左右幼兒上肢動(dòng)作緊張、力量小、方向和出手角度不穩定、不準確。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間游戲鍛煉后,也結合了小班幼兒關(guān)于肩上動(dòng)作的發(fā)展要領(lǐng),開(kāi)始讓幼兒嘗試練習肩上自然向前投物動(dòng)作。選擇“網(wǎng)球”作為器械,首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡,在物與物之間的聯(lián)系上,很容易貼近幼兒的認識和水平,其次,“網(wǎng)球”游戲是我園的一項深受幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。雖然,小班幼兒還沒(méi)有真正接觸到“網(wǎng)球”運動(dòng)。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常游戲活動(dòng)中。讓他們在游戲中感知“網(wǎng)球”的特性,也為他們今后能樂(lè )于參加“網(wǎng)球運動(dòng)”奠定基礎。 二、目標設計: 第一條是“動(dòng)作”目標;第二條是幼兒的“認知”目標;第三條是幼兒的“情感”目標。 三、過(guò)程設計意圖: 興趣是最好的老師。學(xué)習興趣直接影響幼兒的學(xué)習行為效果。幼兒有了興趣才會(huì )參加體育游戲活動(dòng),才能養成堅持體育鍛煉的習慣,才能樹(shù)立終身體育的意識,從而才會(huì )將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的重要組成部分?！毒V要》的健康領(lǐng)域部分目標、內容與要求、指導要點(diǎn)三方面都體現了一點(diǎn)“要激發(fā)與保持興趣,而小班幼兒年齡小”,從心理角度來(lái)說(shuō)容易興奮激動(dòng)、注意力不集中,對外來(lái)刺激的反應較慢且易于泛化,控制能力比較差,故要為幼兒選擇生動(dòng)有趣的教育內容和方法。本節教學(xué)活動(dòng)以“小金魚(yú)”做游戲的形式,自始至終,幼兒讓自己置身為“魚(yú)寶寶”,在老師語(yǔ)言有意識地引導下慢慢接近目標,進(jìn)行動(dòng)作練習。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。讓幼兒一致感覺(jué)到情節的變化、游戲的變化,這也已是《綱要》中所提到“,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性”。因此,練習基本動(dòng)作的形式也要多變,讓幼兒能主動(dòng)去參與學(xué)習。 “送泡泡回家”的游戲,為整節教學(xué)活動(dòng)起了一個(gè)放松的作用。在這段時(shí)間里,幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束,可由下往上拋、可肩上投?！凹摇钡木嚯x也有遠有近,連“泡泡”都豐富了,出現了別的材料。形式上變得多樣,活動(dòng)量上也注意起到調解作用,也關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異與不同需求:如來(lái)回選泡泡,增加了下肢的活動(dòng);距離的遠近,讓幼兒自己體驗投擲遠近與投準,自己了解自己;材料的變化,讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,吸引幼兒主動(dòng)參與土語(yǔ)活動(dòng),同時(shí)也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則——循序漸進(jìn)原則、多樣化原則,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

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